AUTONOMÍA, RUTINAS Y HÁBITOS

-


Hace un tiempo, hice una entrada sobre las tareas del hogar con los niños y la importancia que tiene realizar con ellos actividades que fomenten su autonomía y les haga sentirse mayores.

Hoy quiero ampliar esa entrada con más materiales, ideas y recursos que nos pueden orientar sobre cómo debemos ayudar a los niños para que adquieran ciertas rutinas y se vuelvan cada vez más autónomos en actividades diarias como: ir al baño, lavarse los dientes, vestirse, desvestirse, poner la mesa, irse a la cama... y sobre todo para ponerles límites, normas y fijar una serie de rutinas que les ayuden a orientarse en el tiempo y en el espacio, tanto en casa como en la escuela. 

El método Montessori apoya mucho esta idea, de hecho, en el ambiente Montessori todos los materiales están a la altura de los niñ@s para favorecer su elección y su autonomía de acción, promueve la independencia de los pequeños en la exploración y el proceso de aprendizaje. La libertad hace que cada niño encuentre actividades que den respuesta a sus necesidades evolutivas. El adulto es un guía, pero es el propio niñ@ el que explora, experimenta y actúa según le interese. 

En el día a día, podemos usar horarios pictografiados, mostrar imágenes sobre la acción a realizar pero lo más importante es predicar con el ejemplo, seremos su gran referente para muchas de estas tareas y considero que es indispensable ser su apoyo en momentos que pueden resultar difíciles para ellos, como por ejemplo: cuando se van a la cama o levantarse a media noche para ir al wc, en muchos casos es por miedo a la oscuridad.



A continuación, os dejo algunas orientaciones, ideas, materiales y cuentos relacionados con este tema. Espero que os resulten útiles.


IMPORTANCIA DE TRABAJAR LA AUTONOMÍA EN CASA

PRECAUCIONES AUTONOMÍA

TAREAS ADECUADAS SEGÚN EDAD

TAREAS A REALIZAR POR EDADES

TARJETAS RUTINAS

TARJETAS RUTINAS II

IMÁGENES RUTINAS

PICTOGRAMAS PARA HORARIO DE RUTINAS

CUENTO: "UN LÍO DE CORDONES"

PONER LA MESA

AMBIENTE MONTESSORI

JUEGO DE AUTONOMÍA. EMPAREJAR

VÍDEO: CÓMO LIMPIARSE SOLITOS CUANDO VAMOS AL WC

VÍDEO: ¿QUÉ PASA SI NO NOS LAVAMOS LOS DIENTES?

JUEGO LAVARSE LOS DIENTES

IDEAS DE JUEGOS RELACIONADOS CON LA HIGIENE DENTAL

CUENTO: "¿QUIÉN SE LLEVÓ EL CEPILLO DEL HIPOPÓTAMO?"

HÁBITOS PARA DORMIR BIEN

VÍDEO CUENTO PARA IRSE A DORMIR "ARRULLO"

VÍDEO: "BUENAS NOCHES PAPÁ". CANCIÓN

VÍDEO CUENTO PARA DORMIR

CUENTO: "QUÉ OCURRE EN LA OSCURIDAD"

CUENTO PARA DORMIR: "EL COCODRILO AL QUE NO LE GUSTABA EL AGUA"

CUENTO PARA DORMIR: "LAS MANZANAS DE CARAMELO"

TORRE DE APRENDIZAJE

Un saludo.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

LECTOESCRITURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

-
Imagen
La lectura y la escritura son dos habilidades que normalmente van unidas, pero también hay casos en los que los niñ@s saben leer pero todavía no dominan la grafía. La adquisición del proceso de lectoescritura es uno de los más importantes en la vida,  forma la base para posteriores aprendizajes.  No nos vamos a centrar en ver los procesos que intervienen en la lectura y en la escritura, sino que vamos a conocer los beneficios que aportan a los niñ@s, hacer un pequeño resumen de qué tipo de actividades y ejercicios podemos hacer para estimularlas y cómo podríamos actuar en el aula. La expresión oral, la discriminación auditiva, la colocación de la lengua a la hora de fonar y la motricidad fina, también condicionan la lectoescritura, por ello no debemos dejar a un lado estos aspectos y seguir trabajándolos y estimulándolos.  Al igual que para otras áreas de aprendizaje, existen diferentes metodologías para enseñar  a leer y escribir: Método Doman, Constructivismo,
Leer más

CONCIENCIA FONOLÓGICA

-
Imagen
La conciencia fonológica se entiende como la habilidad para entender que el lenguaje se puede dividir en unidades menores, como son: la palabra, la sílaba y el fonema y manipular auditivamente esas unidades.  La conciencia fonológica tiene tres ámbitos: - Conciencia léxica (palabras) - Conciencia silábica (sílabas) - Conciencia fonética (fonemas) Existen muchos recursos para trabajar cada uno de estos ámbitos, y todos ellos ayudan en el lenguaje y en el proceso lecto-escritor. En la página imágeneseducativas.com nos plantean una serie de actividades tipo: - Realizar cruces, poner gomets, según el nº de sílabas que contenga la palabra. - Unir/asociar imágenes con estructuras silábicas igual. - Clasificar imágenes según estructura silábica. - Identificar cuántas sílabas tiene la palabra palmeada. - Unir imágenes de palabras que contienen la estructura silábica dada. - Señalar imágenes que no corresponden con la estructura silábica dada. - Evocar palabras con una estructura silábica dada
Leer más

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL (0-3 AÑOS)

-
Imagen
El primer ciclo de Educación Infantil abarca de los 0 a los 3 años de edad y es una etapa básica en el desarrollo del niñ@, de hecho, los primeros años de vida, son fundamentales para el desarrollo integral del niñ@. El mayor desarrollo del cerebro se produce durante los 3 primeros años de vida y está condicionado por el entorno en el que el niñ@ se desenvuelve. En este periodo se desarrolla física, social, emocional y cognitivamente. Todas las actividades, juegos y acciones que realicemos con ellos, tendrán un gran impacto en su comportamiento presente y en su desarrollo futuro, pero hay dos aspectos clave en todo este proceso: paciencia y cariño. Aquí os dejo algunos enlaces sobre el desarrollo del niñ@ en la edad infantil, orientaciones, algunas ideas de juegos y actividades para estas edades, algunos cuadernillos de fichas y vídeos donde se explica la importancia de las rutinas en estas edades. GUÍA DEL DESARROLLO INFANTIL DE 0-6 AÑOS ESTIMULACIÓN TEMPRA
Leer más